Gamification as an interactive technique of mathematical logical thinking in students of the middle basic level
Keywords:
Gamification, logical-mathematical thinking, basic secondary education, interactive teachingAbstract
Gamification, a strategy that uses elements of games in non-game environments, has emerged as a promising tool in education to improve student engagement and learning. The present study focuses on establishing the adequate potential of educational gamification for the development of logical-mathematical thinking in middle school students. The main objective of the present study is to investigate how the design of gamified activities can promote critical thinking, problem solving and mathematical understanding at this educational level. An experimental approach was implemented, where the results of students exposed to traditional mathematics teaching activities will be compared with those who participate in gamified experiences. It is expected that the findings of this study will contribute to enrich educational practices, providing evidence on the effectiveness of gamification as an interactive technique for the development of logical-mathematical thinking in secondary basic education.
Keywords: Gamification, logical-mathematical thinking, basic secondary education, interactive teaching.
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