Pedagogía del saber ser y hacer

Resumen

Este documento aborda las pedagogías innovadoras del saber, enfocándose en la idea ampliamente aceptada de que los sistemas educativos deben dotar a los estudiantes con habilidades para enfrentar un entorno en constante cambio. Paralelamente al desarrollo de la sociedad humana y la capacidad cognitiva a lo largo de la historia, el conocimiento pedagógico ha ido en constante expansión. El desarrollo de las teorías pedagógicas a lo largo del tiempo se evidencia en cómo se basan en un enfoque de desarrollo social. Se enfatiza cuán crucial es comprender cómo los factores culturales y sociales tienen un gran impacto en cómo se desarrolla el conocimiento pedagógico. Estos hallazgos resaltan la importancia de adoptar estrategias pedagógicas progresivas que se ajusten a las demandas sociales cambiantes, con un enfoque en la diversidad cultural y equipando a los estudiantes con las habilidades que necesitan para tener éxito en un entorno en constante cambio.

Palabras claves: Pedagogía, educación, innovación.

ABSTRACT

This document addresses innovative pedagogies of knowledge, focusing on the widely accepted idea that educational systems must equip students with skills to face a constantly changing environment. Parallel to the development of human society and cognitive capacity throughout history, pedagogical knowledge has been constantly expanding. The development of pedagogical theories over time is evidenced by how they are based on a social development approach. It emphasizes how crucial it is to understand how cultural and social factors have a great impact on how pedagogical knowledge is developed. These findings highlight the importance of adopting progressive pedagogical strategies that adjust to changing societal demands, with a focus on cultural diversity and equipping students with the skills they need to succeed in an ever-changing environment.

Keywords: Pedagogy, education, innovation.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 05 de octubre de 2022.
Fecha de aceptación: 14 de diciembre de 2022.
Fecha de publicación: 20 de enero de 2023.