Métodos para abordar el miedo y la ansiedad hacia las matemáticas en el aula
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i2.490Palabras clave:
Matemáticas; ansiedad; pedagógico; estudiantes.Resumen
La presente investigación pretende conocer los métodos para mitigar el miedo y la ansiedad hacia las matemáticas en el aula, y al mismo tiempo indagar en las estadísticas para América latina que muestran los resultados pedagógicos obtenidos y el nivel en el cual se encuentran los estudiantes. Es por esta razón que nace el ímpetu de conocer cuáles son los problemas que derivan a que los estudiantes tengan falencias en las matemáticas y como mediante estrategias y enfoques metodológicos se pueden obtener resultados positivos.
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