Estrategias de skimming y scanning para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes EFL

Resumen

La comprensión lectora en inglés como lengua extranjera sigue siendo un reto para muchos estudiantes, a pesar de años de estudio. Esto se debe a que se priorizan métodos de enseñanza como la traducción y la memorización, ignorando estrategias útiles como el skimming y el scanning. Por eso, el objetivo era determinar el nivel de comprensión lectora alcanzado por los estudiantes de inglés como lengua extranjera mediante la integración de estrategias de skimming y scanning. Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo y cuantitativo para recopilar y analizar datos mediante una prueba previa, una prueba posterior con lecturas de las leyendas urbanas del cantón Pujilí y una rúbrica de calificación para 16 estudiantes de quinto semestre de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros en mención Inglés de la Universidad Técnica de Cotopaxi. Los resultados del estudio mostraron que los estudiantes presentaban deficiencias en los niveles inferencial y crítico. Además, tras una intervención pedagógica, sus calificaciones mejoraron considerablemente, como se refleja en los resultados de la prueba posterior. El estudio revela que la implementación de estrategias de lectura contribuye a la eficiencia lectora. Se concluye que es esencial exponer estas estrategias a los estudiantes, ya que pueden ayudar en gran medida a procesar y comprender el contenido de los textos, libros y lecturas, ya que el tiempo y la precisión son fundamentales para mejorar el rendimiento académico. Se recomienda que los profesores fomenten el uso correcto de estas estrategias, ya que enriquecen y contribuyen al conocimiento de los estudiantes al provocar la productividad lectora.