Enseñanza de las matemáticas a través de la robótica educativa
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i4.795Palabras clave:
robótica educativa; aprendizaje activo; siglo XXI; enseñanza de las matemáticasResumen
La robótica educativa se presenta como una estrategia innovadora y eficaz para potenciar el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica. Este artículo analiza el impacto de su integración en el aula mediante un estudio cuantitativo descriptivo, aplicado a estudiantes de quinto a séptimo grado. A través de encuestas estructuradas, se identificaron percepciones positivas en torno a la comprensión de conceptos matemáticos, la resolución de problemas y la motivación escolar cuando se emplean herramientas robóticas. Los resultados evidencian que la robótica promueve un aprendizaje activo, contextualizado y colaborativo, fortaleciendo habilidades clave del siglo XXI como el pensamiento lógico, la creatividad y la alfabetización digital. Sin embargo, también se destacan desafíos relacionados con la formación docente especializada y el acceso a recursos tecnológicos. El estudio concluye con la necesidad de impulsar políticas educativas que apoyen la implementación de la robótica como recurso pedagógico para transformar la enseñanza de las matemáticas.
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