Importancia de las bases pedagógicas de la cultura física en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura didáctica de la cultura física
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v6i3.1114Palabras clave:
Bases pedagógicas; Cultura Física; enseñanza-aprendizaje; formación docenteResumen
El presente estudio analiza la importancia de las bases pedagógicas de la Cultura Física en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Didáctica de la Cultura Física, en estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, en modalidad semipresencial durante el período académico PII 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuali-cuantitativo, con un diseño no experimental de corte transversal y un nivel analítico-exploratorio. La muestra estuvo conformada por 44 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Como instrumento de recolección de datos se aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert a través de la plataforma Google Forms. Los resultados evidencian que los estudiantes presentan una percepción favorable respecto al dominio y aplicación de las bases pedagógicas, reconociendo su contribución a la mejora de la calidad del proceso formativo y a su desarrollo como futuros docentes. No obstante, se identifican diferencias individuales en la transferencia entre el conocimiento teórico y la práctica educativa, así como percepciones heterogéneas respecto a las posibilidades que ofrece la modalidad semipresencial para la implementación de estrategias pedagógicas en esta disciplina. Se concluye que las bases pedagógicas de la Cultura Física constituyen un elemento estructurante en la formación docente, cuyo fortalecimiento sistemático resulta indispensable para garantizar procesos de enseñanza-aprendizaje coherentes, reflexivos y pedagógicamente fundamentados en contextos universitarios híbridos.
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