Evaluación formativa con inteligencia artificial en contextos educativos
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i2.509Palabras clave:
evaluación formativa; inteligencia artificial; retroalimentación; prompts; supervisión docenteResumen
El presente estudio analiza el empleo de herramientas de inteligencia artificial en la evaluación formativa en diversos niveles educativos y áreas de conocimiento, describe los criterios de búsqueda y selección de literatura, y caracteriza los tipos de prompts y sistemas automatizados empleados. Se aplican metodologías de revisión para recopilar y examinar un conjunto de treinta y cuatro estudios, lo que permite observar beneficios como la retroalimentación inmediata y la mayor motivación estudiantil, junto con limitaciones relacionadas con la privacidad de datos y la supervisión docente. El uso de modelos de lenguaje muestra resultados favorables en la generación y valoración de respuestas abiertas. Se concluye que la implementación responsable de la inteligencia artificial en la evaluación formativa fortalece la calidad del proceso educativo. El presente trabajo es resultado del proyecto de investigación titulado "Perfeccionamiento de las prácticas pedagógicas en las instituciones educativas de la zona sur de Manabí" y también contribuye como parte de los resultado del proyecto de vinculación titulado "Tareas dirigidas y apoyo Psicopedagógico para fortalecer el aprendizaje de los alumnos en la Educación básica Pública de Jipijapa Fase II 2024"
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