La evaluación formativa como herramienta para mejorar el aprendizaje en la Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v4i4.251Palabras clave:
evaluación formativa; herramienta; mejorar el aprendizaje; educación superiorResumen
El presente artículo de revisión tiene como objetivo analizar los beneficios de la evaluación formativa en el contexto de la educación superior, explorando su impacto en el desempeño estudiantil, la motivación y la autonomía. Se sustentó en el desarrollo de una investigación bibliográfica con el apoyo del método inductivo deductivo, el análisis documental y el analítico sintético; los mismos que permitieron arribar a las siguientes conclusiones: la evaluación formativa es un pilar fundamental en la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior; al proporcionar retroalimentación oportuna y personalizada, tanto docentes como estudiantes pueden identificar fortalezas y debilidades, ajustando las estrategias para optimizar los resultados. La evaluación formativa promueve un aprendizaje más activo, profundo y significativo; al involucrar a los estudiantes en su propio proceso de evaluación, se fomenta su autonomía y responsabilidad, así como el desarrollo de habilidades de autorregulación. La evaluación formativa contribuye a una mayor motivación y satisfacción de los estudiantes; al recibir retroalimentación constructiva y sentirse parte activa del proceso, los estudiantes se sienten más valorados y comprometidos con su aprendizaje. La evaluación formativa permite adaptar las estrategias de enseñanza a las necesidades individuales de cada estudiante; al conocer las dificultades y los ritmos de aprendizaje de cada uno, los docentes pueden ofrecer un apoyo más personalizado y efectivo.
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