El desarrollo de la competencia digital docente y su influencia en la adopción de metodologías activas en el aula
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i3.605Palabras clave:
Competencia digital; metodologías activas; innovación educativa; formación docente; tecnologías educativas.Resumen
El desarrollo de la competencia digital docente ha cobrado gran relevancia en la transformación educativa contemporánea, especialmente por su estrecha relación con la adopción de metodologías activas en el aula. Esta ponencia presenta una revisión bibliográfica cuyo objetivo fue analizar cómo la competencia digital del profesorado incide en la implementación efectiva de metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida y el aprendizaje colaborativo. La metodología consistió en la recopilación y análisis de literatura científica publicada entre 2019 y 2024. Los resultados muestran que una adecuada competencia digital docente favorece ambientes de aprendizaje dinámico, inclusivo y centrado en el estudiante. Se concluye que la formación digital continua del profesorado es un factor determinante para la innovación pedagógica y el desarrollo de competencias del siglo XXI en los estudiantes.
Descargas
Citas
Area, M., & González, C. (2018). El desarrollo profesional docente y el aprendizaje del profesorado con tecnologías digitales. Comunicar, 26(55), 29–38. https://doi.org/10.3916/C55-2018-03
Cabero-Almenara, J., & Llorente, M. C. (2020). La competencia digital del profesorado: modelos, instrumentos de evaluación y formación. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (59), 25–38. https://doi.org/10.12795/pixelbit.2020.i59.02
Cabero-Almenara, J., Romero-Tena, R., & Palacios-Rodríguez, A. (2020). Evaluación de la competencia digital docente en formación inicial del profesorado en el contexto español. Education in the Knowledge Society, 21, e22548. https://doi.org/10.14201/eks.22548
Castañeda, L., Esteve, F. M., & Adell, J. (2023). Docentes y tecnología: repensando la formación en competencias digitales. Narcea.
Durán, M., Gutiérrez, I., & Martínez, A. (2020). Obstáculos y desafíos en la integración de las TIC en el aula. Revista Educación y Tecnología, (1), 45–59.
Esteve, F. M., Duch, L., & Gisbert, M. (2020). El docente en la sociedad digital: una reflexión necesaria. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(1), 9–25. https://doi.org/10.5944/ried.23.1.24238
García-Peñalvo, F. J. (2021). Modelo de referencia para la enseñanza híbrida en instituciones de educación superior. Campus Virtuales, 10(1), 9–24. https://doi.org/10.5281/zenodo.4531223
Gómez-Trigueros, I. M. (2021). Metodologías activas con TIC para la formación en competencias del profesorado. Education in the Knowledge Society, 22, e23623. https://doi.org/10.14201/eks.23623
INTEF. (2022). Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente 2022. Ministerio de Educación y Formación Profesional de España.
López-Meneses, E., Sirignano, F. M., & Vázquez-Cano, E. (2020). Competencia digital docente y uso de TIC en el aula. Education in the Knowledge Society, 21, e23612. https://doi.org/10.14201/eks.23612
Paredes-Labra, J., & Freire, F. M. (2019). Formación del profesorado y competencia digital: Un estudio con estudiantes de magisterio. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (54), 143–156. https://doi.org/10.12795/pixelbit.2019.i54.08
Redecker, C. (2020). European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Publications Office of the European Union.
Salinas, J., De Benito, B., & Hernández-Leo, D. (2021). Metodologías activas en la educación digital: un análisis desde la práctica docente. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (75), 1–17.
UNESCO. (2023). Marco de competencia digital para docentes: una visión global. https://unesdoc.unesco.org
Zapata-Ros, M. (2020). Metodologías activas y tecnologías: una revisión crítica. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 34(1), 123–138. https://doi.org/10.47553/rifop.v34i1.800
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual "ALCON"
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
