Estrategias de inmersión lingüística y aprendizaje activo para la mejora del inglés en estudiantes de la Carrera de Educación

Resumen

La presente investigación analizó las estrategias de inmersión lingüística más efectivas para el aprendizaje del inglés en estudiantes de la Carrera de Educación, abordando las dificultades que enfrentaban debido a métodos tradicionales que limitaban su fluidez y confianza. El estudio se integró al proyecto de investigación Perfeccionamiento de las Prácticas Pedagógicas en las Instituciones Educativas de la Zona Sur de Manabí y al proyecto de vinculación Tareas dirigidas y apoyo psicopedagógico para fortalecer el aprendizaje de los alumnos en la Educación Básica Pública de Jipijapa. Fase II 2024. El objetivo principal fue analizar las estrategias de inmersión lingüística más efectivas para el aprendizaje del idioma inglés. Se adoptó una metodología cualitativa y descriptiva, que incluyó una revisión exhaustiva de la literatura académica y el análisis de casos relevantes. Este enfoque permitió comprender las diversas estrategias que favorecían el aprendizaje del inglés, destacando la inmersión lingüística y el aprendizaje activo como métodos prometedores. La inmersión lingüística se definió como un contexto educativo donde los estudiantes eran expuestos intensivamente al idioma, lo que no solo mejoró sus habilidades comunicativas, sino que también enriqueció su crecimiento cognitivo y sociocultural. Por otro lado, el aprendizaje activo, basado en el Modelo Dinámico de Aprendizaje Activo, promovió la participación y el compromiso de los estudiantes a través de técnicas que requerían análisis y evaluación de información. Los resultados revelaron que la combinación de la inmersión lingüística y el aprendizaje activo ofrecía un enfoque pedagógico enriquecedor, mejorando la competencia lingüística y motivando a los estudiantes. Se identificaron beneficios significativos, como el desarrollo de habilidades comunicativas y una mejor preparación para el mercado laboral. En conclusión, la integración de estas metodologías transformó la experiencia educativa en un proceso dinámico y participativo, preparando a los estudiantes para utilizar el inglés de manera efectiva en diversas situaciones académicas y profesionales. Esta investigación no solo contribuyó al perfeccionamiento de las prácticas pedagógicas en la región, sino que también aportó estrategias concretas para el fortalecimiento del aprendizaje en la educación básica pública, alineándose con los objetivos de los proyectos institucionales mencionados.